Certification relative aux compétences de Maître d'apprentissage/tuteur

PRÉSENTATION DU MÉTIER

Le développement des parcours de formation en alternance est un véritable enjeu pour la qualification et l’insertion professionnelle des jeunes et adultes et un réel atout pour l’entreprise. En présentant de nombreuses évolutions relatives à l’alternance, la loi «pour la liberté de choisir son avenir professionnel» cherche à soutenir son développement, en simplifiant et sécurisant le contrat d’apprentissage, et en favorisant son rapprochement avec le contrat de professionnalisation. Elle porte également l’ambitionde réduire les décrochages des apprentis/alternants en renforçant leur accompagnement, notamment par une meilleure professionnalisation des maîtres d’apprentissage et tuteurs en entreprise.

Afin que les compétences requises pour l’exercice de ces fonctions puissentêtre acquises, reconnues et valorisées au sein de l’entreprise, l’État a souhaité mettre en place une certification de référence qui pourra être reprise et déclinée dans la politique de développement de l’alternance des branches professionnelles. Élaboré dans le cadre d’un groupe de travail piloté par la DGEFP, comprenant des représentants du COPANEF, du CNEFOP, de branches professionnelles et de centres de formation d’apprentis, ce référentiel de compétences s’applique aux fonctions de maîtres d’apprentissage/tuteurs, quel que soit le secteur d’activité.

DÉBOUCHÉS

Occuper la fonction de maître d’apprentissage ou tuteur.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Accueillir et faciliter l’intégration de l’apprenti/alternant
Accompagner le développement des apprentissages et l’autonomie professionnelle
Participer à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages.

PROGRAMME

L’accueil et l’intégration de l’apprenti

Cadre réglementaire de l’alternance
Connaissance des référentiels métier, formation et certification
Identification des interlocuteurs au sein du centre de formation
Connaissance des missions du tuteur/maître d’apprentissage
Préparation de l’arrivée de l’alternant (livret d’accueil, temps dédié à son accompagnement, information de l’équipe…)

L’accompagnement et le développement des apprentissages et l’autonomie professionnelle

Les étapes de l’apprentissage prenant en compte les réussites et les difficultés de l’apprenti/alternant.
Les relations établies avec l’apprenti/alternant favorisant la confiance et le lien de cohésion.
Les écarts entre les activités confiées à l’apprenti/alternant et ses représentations du métier.
Le suivi du parcours avec le centre de formation.
La progression des apprentissages en entreprise est partagée avec le formateur référent.
Les outils de suivi des apprentissages en entreprise et en centre de formation pour analyser les résultats de l’apprenti/alternant.

La participation à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages

L’identification des situations de travail.
La guidance de la réflexion de l’apprenti/alternant sur ses activités professionnelles et ses apprentissages.
L’évaluation des acquis des apprentissages en situation de travail.

PRÉREQUIS

Aucun prérequis pour participer à la formation. Cependant, pour se présenter à la certification, la personne doit justifier soit :

de l’accompagnement d’au moins un apprenti/alternant sur la durée totale de son parcours ;
d’une formation de maître d’apprentissage/tuteur en lien avec le référentiel de compétences.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES MOBILISÉES

Formation alternant méthode pédagogique active et interrogative.
Formation synchrone (en présentiel ou classe virtuelle) et asynchrone (notamment par l’accès aux supports pédagogiques via une plateforme).
Apports théoriques et méthodologiques.
Atelier d’échanges de pratiques professionnelles.
Élaboration d’outils.
Études de cas.
Mise en situation.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Pour les personnes participant uniquement à la formation :
création d’un outil facilitant l’accompagnement de l’apprenti/alternant.

Pour les personnes souhaitant se présenter à la certification :
soutenance orale à partir d’un « dossier de présentation du candidat » dans lequel il présente les grandes lignes de son parcours professionnel et de deux situations professionnelles issues de la pratique.

MODALITÉS ET DÉLAIS D’ACCÈS

Fiche d’inscription téléchargeable, à renvoyer au plus tard un mois avant le démarrage de la formation.

VALIDATION PAR BLOCS DE COMPÉTENCES

Non

ÉQUIVALENCES, PASSERELLES, SUITE DE PARCOURS

Les titulaires des certifications suivantes peuvent faire une demande auprès des services du ministère du travail dans leur territoire pour obtenir, par équivalence, la certification :

le certificat de compétences professionnelles inter-branches « tutorat en entreprise » porté par les commissions paritaires nationales de l’emploi des branches de la métallurgie, de l’industrie textile, des industries de l’habillement et de la formation inter-secteurs papier carton ; fiche n°RS 2094 du répertoire spécifique ;
le certificat de compétences en entreprise (CCE) « exercer le rôle de tuteur en entreprise » porté par l’assemblée des chambres françaises de commerce et d’industrie - CCI France ; fiche n° RS 5368 du répertoire spécifique.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Pour nous faire part d’éventuels besoins spécifiques, merci de nous écrire à l'adresse suivante : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.