Concevoir et mettre en oeuvre les projets personnalisés : réinterroger les pratiques professionnelles à l'aune de la nomenclature SERAFIN-PH

PRÉSENTATION DU CONTEXTE

Après une série de politiques sociales structurantes (lois de 2002, de 2005 et de 2009), les politiques publiques réaffirment plus que jamais la nécessité de renforcer la personnalisation de l’accompagnement. Il s’agit alors de donner du sens au déploiement de ce que l’on pourrait qualifier d’un « bouquet de réformes » : réponse accompagnée pour tous, refonte des autorisations, SERAFIN-PH. L’ambition du projet SERAFIN-PH est de créer un lien entre le niveau de financement et le degré d’autonomie des personnes et de définir ainsi de manière plus précise, les prestations à effectuer en fonction du type d’établissement.

Au final, le secteur se retrouve confronté à un changement de paradigme en passant d’une logique de place à une logique de réponse personnalisée aux besoins repérés.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

• Se doter d’un langage partagé
• Appréhender l’impact des politiques des politiques publiques sur les projets personnalisés
• Maîtriser les étapes d’élaboration et de suivi d’un projet
• Se doter d’outils pour mettre en œuvre les projets personnalisés.

PROGRAMME

I. L’élaboration d’un langage commun

• Observation, attente, besoin, prestation.
• Objectif, moyen, évaluation et indicateur, etc.

II. L’évolution des politiques publiques

• Les lois de 2002, de 2005, de 2009 et de 2015.
• Les rapports clés dans le changement qui s’opère : Vachey-Jeannet (octobre 2012) ; Piveteau (juin 2014).
• « Une réponse accompagnée pour tous » : le déploiement d’un dispositif (la mission Desaulle).
• La réforme de la tarification (SERAFIN-PH).
• Les notions clés à considérer : la désinstitutionalisation ; l’inclusion accompagnée ; parcours sans rupture ; une réponse coordonnée et personnalisée ; une évaluation des besoins ; une déclinaison en prestations.

III. De la notion de projet à la méthodologie de projet

• Définitions et approche socio-historique : principes et sens.
• Le cadre juridique du projet.
• La méthodologie de projet : étapes, recommandation ANESM, rôle du référent.

IV. De la méthodologie de projet à l’élaboration du projet

• Les différents niveaux d’évaluation.
• L’identification des besoins en s’appuyant sur les composantes proposées dans SERAFIN-PH.
• Le processus d’élaboration du projet personnalisé.

V. Les outils de mise en œuvre

• La présentation d’outils, d’observation, d’évaluation et projet personnalisé.
• Etudes de cas réalisées à partir des projets personnalisés en vigueur.
• Retour d’expérience (idéalement 4 à 6 mois après les deux 1ères journées pour permettre une mise en œuvre effective des projets personnalisés).

PRÉREQUIS

Aucun. 

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES MOBILISÉES

Formation alternant méthode pédagogique active et interrogative.

• Apports théoriques 
• Echanges et réflexions pluri professionnels
• Etude de cas
• Trame des outils de la personnalisation (grille d’observation des attentes et besoins, grille d’évaluation des besoins, projet personnalisé)
• Nomenclature SERAFIN-PH (simplifiée et détaillée)
• Retour d’expériences

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Travail de groupe à partir des projets personnalisés : production de projets personnalisés version SERAFIN-PH.

MODALITÉS ET DÉLAIS D’ACCÈS

Les dates de formation inter-établissement sont proposées dès qu’un groupe peut se mettre en place.

Pour toute demande de formation intra établissement, le programme peut être adapté à vos besoins en envoyant un mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

VALIDATION PAR BLOCS DE COMPÉTENCES

Non.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP 

Pour nous faire part d’éventuels besoins spécifiques, merci de nous écrire à l'adresse suivante : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Informations complémentaires