Accueillir la parole de l’enfant : transmettre sans dénaturer

PRÉSENTATION DU CONTEXTE

L'article 12 de la Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE) consacre le droit pour tout enfant d’exprimer librement son opinion sur toute question le concernant.

Cette parole de l'enfant dépend naturellement des conditions dans lesquelles les enfants sont aujourd’hui en mesure de s’exprimer et d’être entendus individuellement et collectivement.

Le travailleur social travaillant auprès d’enfant est parfois amené à recevoir la parole de l’enfant, ses confidences sur le présent mais également sur son passé et ses blessures intimes. Cela nécessite que le professionnel puisse dépasser ses appréhensions, et soit en mesure d’accueillir cette parole de l’enfant.

Le Défenseur des droits dans son rapport annuel sur les droits de l’enfant 2020, « prendre en compte la parole de l’enfant : un droit pour l’enfant, un devoir pour l’adulte » recommande aux pouvoirs publics d’œuvrer afin que les professionnels intervenant auprès des enfants bénéficient d’une formation initiale et continue sur les droits de l’enfant en général, sur le droit à la participation en particulier, ainsi que sur les stades de développement des enfants et à l’écoute active.

OBJECTIFS DE LA FORMATION (APTITUDES ET COMPETENCES)

• Maîtriser les bases de la communication.
• Identifier les conditions et qualités nécessaires à une écoute active.
• Accueillir, recueillir la parole de l’enfant sans dénaturer son sens.

PROGRAMME

La communication et l’écoute active

- La distinction nécessaire entre les faits, les opinions, le ressenti de l’enfant, ses besoins, ses émotions.

- Les 6 attitudes d’Elias Hull Porter (jugement, interprétative, soutien, autoritaire, enquête, active).

- L’écoute active selon Carl Rogers.

- La reformulation, l'incidence des mots utilisés.

La parole de l’enfant

- Le sens du langage verbal et non verbal (gestuel, regard, respiration, silence, larmes…).

- La question de l’écoute : l’importance de prendre le temps, l’importance du silence.

- Comment restaurer la parole de l’enfant sans la dénaturer ?

- Les relais à solliciter au sein de l’établissement et sur le territoire.

PRÉREQUIS

Aucun.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES MOBILISÉES

Formation alternant méthodes pédagogiques actives et interrogatives.

• Apports théoriques.
• Echanges et réflexions pluri professionnels.
• Mise en situation. 
• Débriefing à partir de supports vidéos.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Auto-évaluation

MODALITÉS ET DÉLAIS D’ACCÈS

Fiche d’inscription à télécharger.

Les dates de formation inter-établissement sont proposées dès qu’un groupe peut se mettre en place.

Pour toute demande de formation intra établissement, le programme peut être adapté à vos besoins en envoyant un mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Pour nous faire part d’éventuels besoins spécifiques, merci de nous écrire à l'adresse suivante : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Informations complémentaires